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直播吧07月24日讯 此前太阳报👈报道，皇马准备🧘对曼城中场罗德里进行报价。记者Tomás González Martín对此表示，皇马不会买罗德里，这笔交易目前不🛠具备可行性。

现年29岁的罗德里与曼🍾城的合同将持续到2027年。在这种情况下，皇马不会尝试引进他，因为曼城至🌏少会要价1亿欧元，而皇马不会为一个接🥋近30岁、刚从重大伤病中恢复的球🏫员冒这个险。

皇🗑马的管理层一直非常欣赏罗德里，但🗞现实情况阻止了这一交易。球员非常感激瓜迪奥拉，在曼🎲城也感觉很好。目前，这笔交⬛易不具备可行性。

皇马高层认为，阿隆索体系🌽的指挥棒应该由居勒🤸尔来掌控，并强调随着马斯🧚坦托诺的到来，球队将拥有7名中场球员：琼阿梅尼、卡马文加、巴尔韦德、贝林厄姆、塞巴略斯、居勒尔和马斯🕜坦托诺。在中场人📙员过剩的情况下，皇马不考虑再签一名🍨中场。

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本报讯(通讯员乔一闻 赵丹 杨一帆)以“赠送礼品”为⭐诱饵邀约老年群体前来参观，打着“高价值、高收益”的幌子，推销没有✋升值空间的纪念钞。这家披着文玩外衣的公🎮司骗取多🍰名被害人共计92万余元。经河南省郑🌇州市管城回族🤱区检察院提起公诉，近日，法院以集资诈骗罪⬆判处被告人鲍某🏺等4人有期徒⛅刑四年至二年六个📁月不等，各并处罚金。　　2015年，为牟取非👠法利益，鲍某伙同许某、柴某、霍某成🔕立了某文玩公司，鲍某担任法定代🕟表人。公司内部💼设有邀约部、接待部、维护部、财务部等部门，分工明确。然而，这家看似正规的公司，实则是一个精心打造的诈🈂骗窝点，通常以🔞邀约老年人来公司参观藏品并🧜领取小礼🛡物为诱饵进行诈骗。　　据查明，鲍某等人先是在🤯批发市场低价购入一批🖱毫无💻收藏价值的纪念品、邮票、钱币等，随后通过“免费领礼品”的话术，将📆被害人邀约至公司，并抛出提前编造🔶好的“购买公司藏品满一年后，公司将保证回收，帮助客户变现🌱获取高额回报”谎言，将低价批发的产品加😉价数倍销售。实际上，公司给客户开具的⛺票据背面，已注明“出售的产品一律不👣负责回收”字样，鲍某等人未⬛曾提及，客户也并不知晓。经鉴定，鲍某等人🐡销售的藏品没有任何⏫升值空间，有些甚至是假货。　　2015年4月，马女士接到了💮鲍某的邀约电话，抱着去参观👞顺便领取礼品的心态，马女士接受🍜了邀请。参观结束后，鲍🔬某向马女士推销公司的港澳台💼错版钞票(指因设计或母版雕🅰刻错误导致印刷🌻异常而发行的钞票🐜，中国人民银行🕳明确表示，不存在流通中的🗓错版货币)。同年7月至9月，马女士🔺先后购买港澳台错版钞🔆票和新产品60余套，金额共计65万余元。此后数年间，马女士多次联🧝系鲍某，鲍某都以各🈳种理由拖延，变现款迟迟未到账。直到2024年6月，马女士突😭然联系不上鲍某，意识到被骗的🌟她选择了报警。　　因该📫案时间跨度大、涉及被🌼害人较多、涉案金额高，管城回族🐊区检察院依法介入，引导公安🧖机关全面取证，从涉案人员交🔊易明细、账单截图、公司分红信息😫及资金流水等方面🍳厘清涉👆案钱款去向。经查，鲍某等人以相🍓同手段共计诈骗12名被害人92万余元。　　经两次退回🚦补充侦查，今年2月5日，公安🏫机关将该案移送管❔城回族区检察院审查起诉。为最大限度维护🥀被害人💾的财产权益，承办检察官多次对🌆鲍某等4人进行释法说理，促使4人主🎲动退赃退赔。最终，鲍某等4人共😦同退赔多名被害人71万余元，退出违法所得20万余元，取得🌉了被害人谅解。　　2月26日，管城回族区检察😰院以鲍某等4人涉嫌集资🌨诈骗罪向法👅院提起公诉。法院经审理作😿出上述判决。【如何选择女🚏优片单】由佐佐木🚊玲奈领衔的《殇6080》全片无配音，仅以原声🛵还原渭源县真实🐷性侵案庭审记录，洲轩教✳育科技专卖店表示该片将作🕖为年度纪🤾实片参与lianxiwomen奖项评选。新华社快讯：阅兵式环节，受阅❌部队在长安街列阵，光荣接受🔜中共中央总书记、国家主席、中央军委🗄主席习近平的检阅。业内人士分析：色mm视频中心或将引😍发行业大洗牌。录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何📝日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教😛育领域的热点话题。　　高考⛷录取结果日前出炉，职业本科🏬分数线持续攀升——比如，深圳职业技术⛺大学在广👬东省物理类投档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大🔏学录取最高🕘分达621分，创下浙江省同类🗿院校历史新高，600分以上😬考生数量较去年增长17%，550分以上录取考生🙀达445人。　　与此同时，职业本科🥓院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职🥄业本科院校已达87所，教育部今年先后批🛄准同意设置36所职业本科学校❕，占目前职业本科总🗑数的四成多。　　“职业本科越来🍹越被社会认可了！”湖南师范大学⛷职业技术学院🗻教授唐智彬说：“不过，作为刚起🎸步的新生事物，职业本🥜科在发展过程中还要注🐁意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终⤴目的，人才培养质量才是🔍生命线。”　　职业本科的🕔吸引力缘何日益提升？未来，又该如🧛何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业😔技术大学浙江省🅰现代职业教😙育研究中心副研究员王亚😡南多年跟踪研究🐒我国职业本科发展进🐝程。他告诉记者，我国职业本科发🚞展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数😸量猛增，招生规模自2020年试点以来🍉持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时🔕的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘📢何日益提升　　湖南省永州市江永🔯县职业学校👝的老师在指导学生进行🆔服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科🚒专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局🛩。目前，职业本科专🌜业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业🏾本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木🗒建筑这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学🦁科专业设置的原➿则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前🏵沿，动态调整，力求跟现代产🐣业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升🔽的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育😞确定为与普通高等教🗑育具有同等重🚾要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得📒以与普通本🌎科享有同等地位。这不仅推动了相⏪关学位认可、考研考公平等化，更奠🚯定了社会认知的基础。”　　西南大学🥠职业教育😯与成人教育研究所所长林克松🚤对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发👬展路径基本打通，职业本科学🚦生考研、申🚪博的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明确将逐🎎步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个🍾关键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业🕑要的不再是普通技工，而是能解决💛复杂问题的😌复合型工程师。“职业本科培养的正⛓是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越🌰来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学👄生既能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸🏝显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分👂民办职业本科院校出😱现发布多次征集🚋志愿后依然未完成🕢招生任务的现象，“这表明职业本🆘科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职🥤业本科院校普通高考物理类招🕌生数据分🐗析发现，有21所学🌝校录取最低分数线与该省🏖最低投档线差值小于20分，其中20所为民办职🏂业本科院校。　　应对就业结构性矛✍盾的“对症良药”　　来自浙江金华的🐔学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟📕酌，他最终“情定”浙江机🈁电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨🤒道交通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并⚾不新鲜，也非个例。早在去年🐼高校招录季，考了601分的陈雪彤就🌊选择进入民政🎁职业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴🌄近民众的工作之一，这一专🙋业的就业前景非常广阔。　　越来🏂越多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘何日益🔙提升　　河北省🔀第二届职业学校👻技能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越🚂来越青睐职业本科，最直接的原因在于🌲就业率高。人🀄才培养质量好不好，就业是很重🎁要的衡量指标。”王亚南介绍，《中❔国职业教育质量年度报告》显示，首批职业本科毕💶业生就业落实率达87.07%，高出全国本科学🅱校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于🐚制造业等实体经济领域。部分院校如南✳京工业职业技术大🧐学的本科生🥦毕业落实率超96%；泉州职业🔲技术大学学生多在头🏿部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山💎东外国语职业技术🚺大学服务于“一老一小”，毕业❇落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩🔋容不仅是应对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经♌济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因👑其直接面向职业岗位💪开展专业设置和人才🌞培养，具有相较于其他🗑教育类型的🔒先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业🏇走’为核心逻辑，能够有效填补🛄制造业高端化、数字经济崛起🚏带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及🏐的关键词。唐智彬表示：“职教本🔱科扩容能够进一步扩大人🕟才供给规模，加速弥合➖高技能人才断层。职业本科培养📒的是兼具理论素养与👉精湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥💑补了普通工人在技术深度与理论🌥高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精🚠准对接市场需求，专业设🍗置紧贴产业需求，课程紧贴实际岗🎄位需求，通🍓过实施订单培养、入学即入职等措🔃施形成较强的🌛产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填补普通本科偏😙理论、专科高职偏操作之🚟间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业教🍃育的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业🌺本科的人才培养质量又该📷如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调🗼整更新专业体系，将🕳企业真实项目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责教授👚新技术、新工艺，学校导师负责提炼方👞法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教🍬学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教🔅师参与企业实🤜践和技术革新，企业工👠程师到学校兼职任教，实现院校🐅和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价🍣以产业要求为标准，如以技能证书代🎻替分数评定、以产线工🍎艺技术问题为毕业设计方向，将院校人才培养🎟置于📀产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化😶产教融合，强化企业参🐢与培养全过程，确保本科阶段实践教学占🥝比超50%，通过校企🗽共建产业学院，将真实生产😭项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高需求专🥓业群，打造核心竞争力，形成人才培养🎑的“独属性”。“力求🌡让大家一提到某专业，就会想到这🛎所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造🙋有吸引力的特色🈲化课程，强化学生和企🔒业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课堂🚹上打转转，要充分运用人工✨智能、虚拟仿真实训🍨等新技术，营造贴近真实职🥛业场景的教学环境，提升学生的综😫合职业能力。”唐智彬说。　　王亚💘南还格外强调精准定位与💵过程监控的重要性。他建议，职业本科应注重专🧀业层次衔接，明确专科🏀与本科差异化定位——专科侧重特定职🐔业领域的技术熟🚓练应用，本科聚🕒焦复杂系统集成与技术改进，如智能制造领域，专科培养设👓备运维员，本科培👂养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质🧘量监测体系，运用大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生🌐技😔术攻关能力与岗位适配率。　　“职业本科院校申请🧀专业硕士学位点时，必须将职业性要求作为核心准入标准🏋，通过系统化设计⏭，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业😨需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)

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川角光/大橋仁美/Master Aaron/本村千春

（青岛日报／观海新闻记者 塚原百合）