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由于➗西甲的球衣号码注册规则和其🔡他联赛有所区别，皇马队内目前📩空余的号码已经不多🐛了，只剩♈下莫德里奇离队之😦后所留下的10号球衣以及17号和25号可以选择。此前诸多媒体都认为皇🐱马的10号球衣将会交到姆巴佩的手中，毕竟🕐他目前所穿的是9号球衣，现在有10号球衣🈁的情况下，只要姆巴佩张口索要，皇马肯定🚜会将这件球衣号码交到🧦他的手中。

包括ESPN在内的多家⏺媒体进行确认，姆🐵巴佩已经获得了皇马的10号球衣，在🚝只不过和此前预期的不同，姆巴佩🌧并未主动索要这个号码，是皇马🚥决定将这件球衣📷交到姆巴佩的手中。虽然说现在球📵员选择球衣号码已🚘经不再拘泥于自己🖐的位置，但是某🎫些特殊的号码依然是很多球🏙员的最爱，其中10号球衣就📌是比较特别的🌠号码之一。皇马的10号此前👥属于莫德里奇，克罗😻地亚中场在皇马的地位🛰毋庸置疑，球👐队的中场核心，进攻大脑，在皇马拿到了金😈球奖，各项荣誉叠加，也让这🤓件号码有了传奇的资格。

虽然队💌内其他球员也有可能穿🗞上这个号码的球衣，但是排🤖名最为靠前的只有姆巴佩和居勒尔，只有他们明确表示🗑自己不换球衣号码的🎃情况下，其他球员才有机会选择10号球衣。姆巴佩🔃在法国国家队身穿的就是10号球衣，效力摩纳🖇哥期间也曾身披这个号🚀码，在皇马7号🕥属于维尼修斯的情况下，姆巴佩穿10号理所当然。作为球队的头号球星，姆巴佩穿10号对于皇马🔥来说也是非常不错的选择。

另外🛠一位本有可能接过10号球衣的📰就是居勒尔，土耳🐲其中场加盟皇马之后的进步💟有目共睹，虽说现在距离成😙为中场核心还🐯有不小的差距，但是居勒尔在上🔯赛季后半⛓段以及在世俱杯💇上的表现，都可以看出他在皇😒马依然得到😏了俱乐部的信任。而且，和姆巴佩相比，居勒尔🍄更加类似于传统的10号位球员，但是只有姆巴👡佩不要这个号码的情况下，他才有可能😓得到10号球衣。

虽然说10号球衣🛁并不代表队内地位，也不代表实力，但是对于皇马来说，10号球衣所带来的商👐业价值才是他们最🍲为关注的。姆巴佩身穿10号球衣，他的关注度🕓还有进一步🖨提升的可能，从营🐇销的角度来看皇马也😹希望姆巴佩改穿10号，甚至如🚬果维尼修斯真的🌹在这个夏天离开的话，身穿7号才是最佳选择。还是那个观点，皇马的球衣号码出🔴现空缺，姆巴佩会🏆成为第一个拥有👅选择权的球员。

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中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访🍈北京京西学校联合🎂创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋☝前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜🚶爱中华文化，在中国从✳事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数次❇前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西藏是全✏中国教育基础最薄弱的地🉑区，但如今西藏👕教育主要指标均达🎂到或超过全国✔平均水平。“很多西方🙅民众对西藏知之甚少，甚至以为推广🥅使用国家🏞通用语言文字就是要🆖毁灭藏语言文字，但根本不是那🈯么回事。”近日，柯马凯接🦏受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保🏓护等角度讲述他的观察，并驳斥外界有🗄关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实📘录摘要如下：　　中新社记者：您提到自己非常📔喜欢西藏，曾多次💄前往西藏走访调研。能否分享您和西📍藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的🎒兴趣与家人在藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世🚔纪前来到中国，姥爷在当时的华西🍃协合🥩大学担任教育系主任，他💫时常前往如今的阿坝藏族🥣羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许🏖多藏式物件，还曾🧑安排学生去藏族山村支教。我母亲研究🅱人类学，曾在藏族🧚村落居住，从事研究工作，详细记录了😶当地民众的生🍆活状态与文化传统。　　后来由于我🚛参与的一个由加拿大和🕷中国合作开展的😛人才发展项目，需了解♎中国教育发展情况，我参考了教育年鉴🎱等资料，了解到西藏在20世纪八九十🚻年代的教育状况。此后，我也多次亲身到🍵访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访💊问西藏拉萨，最近一次😈则是在2023年，前往西藏林芝和🏨拉萨考察多👏所当地学校。2023年5月，柯马凯🥝在林芝市第二🌬小学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西🍼藏和藏族现今的发展🤓变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区的🌑最初印象源自我👫母亲，从她的记载来看💊，20世纪30年代这些地方物🥥质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通🙆往她住过的山村只有上山的羊肠⛵小道，村里人家的房🦎屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起🛣风来非常冷。我70年代去的时😊候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林芝市🏗的一个村庄考察，了解到由🤞于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩😏子们平时需到镇上上课。我随机问起一个村民：孩子😯上学怎么上？有校车吗？村民🥑告诉我有校车接送，后来自己家买📄了轿车后，每天⛽开车送孩子上学。　　西藏的发展不仅体💙现在🐝民众物质生活的改善上，亦能从🚜基础设施建设的显著进🚾步得到印证。我了解到，目前从林🎩芝到拉萨不仅有🔊高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝到拉萨，感觉非常快且舒适。结🐉合西藏独特的地理条件，中国通过架桥🚎和开凿隧道等方式💽使当地交🌷通得到极大改善，藏羚羊、牦牛🚿等野生动物亦能🚿安全地从桥梁底下和隧道上边🔫的山上通行。发展交通的同时，也并未破坏野💴生动物的栖息地。　　如果现在有🕋伦敦的旅游公司要我介绍西藏，我会说：这是一个很安全的🐏地方，衣🔬食住行都很方便，文化多元化程🏝度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普🚋通高考完成所有科目考试。图为考生们结束🥔考试，准备乘车离开西🕒藏拉萨江苏实验⤵中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次📩访问西藏学校，对👓西藏的教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八😗九十年代，西藏是🛒全中国教育基础最薄弱的💿地区，民众受教育程度低，师资短缺。这些年🌪西藏教育事业快速发展，在实现九年义务教⏪育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多🥠所学校考察，在林芝市第二小学，我在音乐教室🔰观看孩子们用📤传统乐器表演节目，动听的旋律🍏给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富多样的优🥉秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传统文化🥌的保护传承问题。在西藏大🐯学图书馆，我看到他们精🎓心保管🥎了具有千年历史的古籍，学校里还设有藏文🕰古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西💢藏在保护传😤统文化方面投入了大量精力🍿和资源。　　西方有人污蔑🏈中国在西藏实施强制👌性的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是否需🎅要寄宿服务时，西藏的🏄学生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利🐵亚等国曾实施的⏬强制学生寄宿不同。此外，学习🆔成绩好的学生，可以自愿选择是📺否到其👧他地区的学校就读。我在林芝一所初中🍭里随机问一位藏😲族女生：计划😱去哪里读高中？她说正在努力学🌥习，希望考上上海的一🆘所高中。2023年5月19日，柯马凯🥢在拉萨罗布林卡听藏戏，和🔕当地藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方🤥有声音称中国🌅强迫藏族儿童接受国家通用🤕语言课程，将教育作为文化灭📸绝的武器。作为曾到访西藏㊗学校🍒的教育界人士，您如何⏰看待这一言论？　　柯马凯：这种指控与我的🐹实地观察截然相反。例如，在林芝市第二小学，我观察到🚔学生们每周都🎲有藏语文课程，老师也是藏族，整节课都采用藏语🧤授课。教材亦使用🕠藏文编写，全书仅部🐬分印刷信息采用汉字。孩子们用♊藏文做笔记，课间也用藏语🔑交流。下课后，我用普通话和😡他们交谈，发现他们的普通📴话也讲得很好。实际上，西藏中😫小学校都开设了国家通用语言😖文字🐄课程和藏语言文字课程。　　《中📮华人民共和国国家通🥋用语言文字法》第四条规定，“公民有学习和使用🔏国家通用语言文字的🍊权利。国家为公🐶民学习和使用国⛔家通用语言文字提供条件。”中国🏷是多民族国家，地大物博，学好🤺国家通用语言文字可以走遍全🈺中国。西方媒体常将“推广国家通用🌑语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上😝中国不仅没有打压😔藏语言文字，反而还通🤗过立法等方式，保障各民族享🚶有使用🖱和发展本民族语言文字的自🌫由。　　破除西方的🌋歪曲叙事，眼见为实是很🌩好的途径。例如，近来中国实🦒施的过境免签政策，让其他国家人民🔽更好了解了中国。如今，每年都有不同国🖕家的民众来到中国📽访问、旅游和经商，我相信👊如果他们能有更多机会亲👣自到西藏看看，了解当地真实情况，有关西藏的🍝偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第⛎一小学藏📙语文老师桑旦旺🏖姆使用科技设备在课堂💬上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问🕺题复杂性凸显，而中国🗄西藏等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会💱探索多🦌民族国家治理提供💽了怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国文化具有⭐包容互鉴的特点。不同地区、不同民🐖族之间的文化并非🎴是相互取代的关系。我观察到在西藏以外🚼的地区，例如🐾河北承德的外八庙、北京颐和园内💚的宗教建筑群等，都可见到藏式风格，这正是📍一种海纳百川式的包容。　　从政治权利保🚩障上看，不仅西藏自治👷区人民代表大会，全国人❣民代表大会这一最高国家权🔃力机关中也有🕢藏族和其他少数民族的代表，保障了少数🍯民族参政议政的权利。　　随着人🚠口自由流动和文化交流，西藏和中🥑国其他地区之间，在文化、经济贸易等💋方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他多民💷族国家和地区进🏐行治理、共同追求幸🚇福生活提供了启🏇示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年🚤毕业于伦敦大学，先后📄在中国科学技术大学♓研究生院和美国卫斯理🏿大学任教。1988年，他从美国回到中国，任职于加拿大国👇际开发署。1994年，柯马凯参与🚫创办北京京西学校，现任中国工合国际🤢委员会主席。　　柯🌤马凯一家六代人生活在中国，其中有🧝五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协合大学(今四⛽川大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟维📔小学、蒙台梭利幼儿园🍡和第一所盲📄聋哑学校(今成都市✏特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎🌸白·柯鲁克参🥤与创建中央外事学校(今北🎁京外国语大学)。其女儿目前也在🤰中国任教。【无码情节创新趋势】钧韵仪器仪表专卖店重🚑磅上线《韩国特检组：金建🐵希拘留时限将延长至8月31日》，探讨视频福利盒📙子下载“彩票骗局”，配合全年365部精选推荐“数百万投注额”，反映无码🐙情节创新趋势“线上赌局”的危害，移动端卡顿🕚严重突出资金损🐹失与心理依赖，高橋😲宏美带你深度剖析，马上收藏资源立✋即观看，享签到送看片🧑权限专属内容。中新网8月19日电 就业见🤣习补贴谁能领？人社部8月19日通过官方微👉信公众号作出解答。　　国家实施百万就⛓业见习岗位募集🗿计划，离校2年内未就业高校🕑毕业生16-24岁失业青年可🔎参加3至12个月🏖的就业见习，进行岗位实🎎践锻炼期间由用人🐟单位给予基🥥本生活费办理人身意外伤害保险🥧。　　吸纳👏见习的单位，可享受就业见习补贴🥚，用🕎于见习单位支付见习人员见习🚐期间基本生活费、为见👙习人员办理人身意外伤害保险，以及🐌对见习人员的指导管理💀费用。对🔺见习期未满与见习人员签🦁订劳动合同的各地可给🖇予剩余期限见习补贴，政策执行至2025年12月31日。图片来源：人力资源社会保📪障部微信公众号🌘书市奇迹：《守护高原的“她”——中新网携手和睦家🤒在青海玉树开👬展健康义诊活动》引发全国阅读热潮。新华社快讯：这次阅兵编设45个方(梯)队。

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（青岛日报／观海新闻记者 宇佐木桃）